Le nostre Aree di formazione
I nostri corsi di formazione acquistabili sul MePa
Area AI
- Normativa e linee guida per l’introduzione dei Sistemi di Intelligenza Artificiale nelle scuole
- Formazione formatori sui sistemi di Intelligenza artificiale a scuole
- Alfabetizzazione AI
- Insegnare con l’intelligenza artificiale
- Creare contenuti didattici con l’intelligenza artificiale
- L’intelligenza artificiale con Canva
- IA Generativa: Intelligenza Artificiale a supporto della creatività umana
- Robotica educativa e Intelligenza artificiale per lo sviluppo del pensiero computazionale
- Utilizzo etico e responsabile dell'intelligenza artificiale
- Personalizzazione degli strumenti per la valutazione degli studenti con BES: come utilizzare l’intelligenza artificiale?
- Pratiche innovative di verifica e valutazione degli apprendimenti con l’utilizzo dell’Intelligenza artificiale
- Ambienti virtuali e intelligenza artificiale
- Intelligenza artificiale, Privacy sul Web e Diritto d’autore: implicazioni etiche e sociali
- Come comunicare con l’AI e ottenere risposte utili
- L’intelligenza artificiale al servizio del personale
- Utilizzare Copilot come strumenti di supporto all’attività lavorativa
- IA e cybersecurity
- IA a scuola e protezione dei dati personali
- Valutazione e analisi dei rischi nell’introduzione dei sistemi di AI nella scuola
- IA per la Gestione Amministrativa
Area metodologica
- L’argomentare, il “Debate”
- Metodologia e strumenti per il “Debate”
- Strumenti e metodologie innovative dell'insegnamento
- Metodologia didattica più motivazione, uguale attenzione della classe
- La metodologia didattica per generare la motivazione all’ascolto e ottenere l’attenzione dell’alunno.
- Didattiche innovative per sviluppare competenze trasversali. Per una scuola inclusiva ed efficace
- Metodologie innovative e ricadute sui processi di apprendimento
- Metodologie di didattica a distanza
- DDI - innovazioni metodologiche-didattiche
- DDI-Le metodologie e gli strumenti di verifica e valutazione per un apprendimento attivo
- Didattica orientativa
- La normativa, gli strumenti e le procedure per una corretta gestione e valutazione dei percorsi all’interno del Consiglio di Classe ed ai fini dell’esame di Stato
- La figura del docente referente per l’alternanza scuola lavoro
- La classe capovolta
- Nuova didattica delle lingue classiche: Greco e Latino
- Dalla valutazione alla certificazione delle competenze: strumenti, rubriche valutative, compiti di prestazione, dossier e portfolio
- Miglioramento degli apprendimenti e contrasto all'insuccesso formativo
- Riforme di ordinamento e innovazioni curriculari
Area digitale
- DaD e DDI: risorse online, piattaforme online e software per video-lezioni
- DDI: strumenti e metodologie per la scuola dell’infanzia
- Didattica digitale integrata per un apprendimento attivo
- Competenze digitali e nuovi ambienti di apprendimento: dalla micro alla macro progettazione
- Le piattaforme digitali per la didattica
- GSuite e nuove competenze di cittadinanza digitale
- Digital skills
- Apprendimento e coautorialità: il web e i social network
- DigCompEdu: aspetti pedagogici e didattici connessi all’uso delle tecnologie
- Corso di preparazione alla certificazione EPICT (European Pedagogical ICT Licence)
- Corso ECDL/ICDL
- Utilizzare Moodle nella didattica
- Uso dell'IA come strumento didattico per sviluppare competenze multilinguistiche e trasversali
Area STEM
- Discipline scientifico-tecnologiche (STEM) - Metodologie innovative di insegnamento e ricadute sui processi di apprendimento: STEM e Creatività
- Discipline scientifico-tecnologiche: Nuovi spazi e metodologie innovative per un’efficace didattica delle STEM
- Discipline scientifico-tecnologiche (STEM) attraverso la robotica: creare giochi utilizzando piattaforme con linguaggi di programmazione a blocchi (Scratch e App Inventor)
- Insegnare le STEAM con il Tinkering
- CODING e Pensiero computazionale
- Discipline scientifico tecnologiche SCRATCH
- Discipline scientifico tecnologiche ARDUINO per la scuola secondaria
Area educazione civica
- Ri-Generazione Scuola: transazione ecologia e culturale
- Ed. Civica -Educazione ambientale e allo sviluppo sostenibile
- Ed. Civica- La Cittadinanza fuori dall'aula: il service learning
- Ed. Civica- Educazione Finanziaria
- Ed Civica per Referenti
- Educazione civica: Disciplinarietà e trasversalità dell’insegnamento
- L'Educazione alla cittadinanza in Italia: lo scenario normativo
- L'interpretazione critica della L. n. 92 e Linee guida
- Ritorna l’educazione civica a scuola: è vera innovazione?
- Economia circolare e innovazione
- Progettare UdA interdisciplinari per un curricolo di educazione civica
- Next citizens – referenti per l’educazione civica scuola secondaria
- Competenze di cittadinanza e cittadinanza globale
- Agenda 2030
Area Emozionale e Comunicazione
- Educazione alle emozione e alla prosocialità nel contesto scolastico
- Strategie di comunicazione: docente-alunno; docente-docente;
- docente-DS; docente- genitori
- Scuola della felicità emozionale
- Didattica delle emozioni
- Strategie di comunicazione efficace nella didattica a distanza
- Le intelligenze multiple, il Visual Thinking
- Soft Skills
- Educare alla Genitorialità
Area Sistema educativo infanzia primaria
- Realizzazione del sistema educativo integrato dalla nascita fino a 6 anni (D.lgs. 65/2017)
- Il curriculum della scuola dell’infanzia flessibile e aperto al possibile
- Legami educativi a distanza per docenti dell'infanzia
- Ripartire dalla scuola primaria: metodo analogico
- Ripartire dalla scuola primaria: metodo caviardage
- Pratiche educative e didattiche (Continuità Infanzia-Primaria)
- Competenze pedagogiche ed organizzative (Scuola dell'infanzia)
Area Inclusione
- Formazione del personale docente ai fini dell’inclusione scolastica degli alunni con disabilità (DM n. 188 del 21/06/2021)
- Inclusione degli alunni con BES, DSA e disabilità nella metodologia della didattica a distanza: misure e strumenti di didattica digitale inclusiva
- I nuovi modelli PEI e le modalità di assegnazione delle misure di sostegno
- Programmare su base ICF le novità formative
- Pratiche educative inclusive e di integrazione anche per gli alunni nuovi arrivati in Italia (NAI): nuove tecnologie e pratiche sportive
- Contrasto alla dispersione e all’insuccesso formativo: benessere a scuola per contrastare la dispersione scolastica
- Contrasto alla dispersione e all’insuccesso formativo Progettare una didattica senza barriere strategie per l’inclusione: Il modello UNIVERSAL DESIGN FOR LEARNING
- Sempre a scuola (Universal learning)
- Scuola di benessere - come instaurare una relazione positiva con gli allievi e con le famiglie
- Integrazione multiculturale
- Contrasto alla dispersione e all’insuccesso formativo, convivere nella diversità. Competenze interculturali e strumenti didattici per una scuola inclusiva
- Tutor per BES: DSA e ADHD
- Intelligenze multiple
- Plusdotazione
Area Temi specifici di ciascun segmento scolastico
- La progettazione didattica nei nuovi Istituti professionali
- Linee guida per i Percorsi delle Competenze Trasversali e di Orientamento (DM 774/2019)
- Didattica orientativa per la costruzione di un progetto di vita
- Orientamento nelle scelte anche con riferimento agli aspetti inerenti alla continuità (scuola dell'infanzia - primaria; scuola primaria- scuola secondaria di I grado; primo ciclo - secondo ciclo)
- Cyberbullismo ed educazione al digitale
- Le competenze relazionali dell’insegnante: come instaurare una relazione positiva con gli allievi e con le famiglie
- Europrogettazione
Area competenze, valutazione e autonomia organizzativa
- La valutazione nella scuola primaria O.M. 04/12/2020: dai voti ai giudizi descrittivi nella scuola primaria, obiettivi di apprendimento e criteri di valutazione
- Modalità e procedure della valutazione formativa e sistema degli Esami di Stato del primo e del secondo ciclo (D. Lgs. 62/2017)
- Didattica per competenze: progettazione e valutazione
- Le Competenze non cognitive
- La valutazione in presenza e a distanza
- Il processo di valutazione come strumento per ri-orientare le pratiche e i percorsi formativi: come utilizzare i risultati delle rilevazioni INVALSI
- Valutazione della scuola: autovalutazione, monitoraggio, piano di miglioramento e processi di miglioramento
- La normativa, gli strumenti e le procedure per una corretta gestione e valutazione dei percorsi all’interno del Consiglio di Classe ed ai fini dell’esame di Stato
- Dimensioni organizzative, didattiche, di ricerca e innovazione dell'autonomia scolastica
- Sviluppo delle figure di Middle Management nella scuola dell’autonomia
Area cittadinanza artistica
- Competenze di cittadinanza artistica
- Cittadinanza artistica e creativa: curriculum verticale
- Cittadinanza artistica e musicale
- Libro d'artista, laboratorio webinar di didattica creativa per imparare a creare un'opera artistico-creativa di libro d'artista (di importante impatto pedagogico per i bambini).
- FOTOGRAFIA con smartphone ad uso didattico si fanno usare i dispositivi fotografici per documentare un lavoro sulla comunicazione visiva (dalla 4° elementare fino alla maturità)
- Tecniche di Collage Didattico
- Arte Postale (Mail Art)
Area sicurezza
- Obblighi in materia di sicurezza nei luoghi di lavoro per le figure previste ex D.L.gs 81/08 e adempimenti della Pubblica Amministrazione (privacy, trasparenza ecc.)
- Formazione Anti-contagio Covid-19
- Formazione/Informazione art. 36 e art.37 d.lgs 81/08
- Primo soccorso
- Addetto antincendio
Tecnologie per la didattica
- Formazione tecnologica in modalità aula, e-learning e blended learning, dirette al personale Dirigente, Docente e Personale ATA delle Istituzioni Scolastiche e Università.
Area linguistica
- Competenze multilinguistiche
- Integrazione multiculturale al fine di aumentare le competenze del docente nella gestione della classe plurilingue e nell’insegnamento dell’italiano L2
- Insegnamento di discipline in modalità CLIL
- English learning from A0 to A1
- English learning from A1 to A2
Tutti i corsi possono essere erogati sia per i docenti della scuola di 1° ciclo, sia per i docenti di 2°ciclo.
PROPOSTA FORMATIVA
Formazione del personale scolastico per l'introduzione dell’Intelligenza Artificiale nelle Istituzioni scolastiche (D.M. 219/2025 - AI ACT)
FORMAZIONE PERSONALE DOCENTE
- Insegnare con l’intelligenza artificiale
- Creare contenuti didattici con l’intelligenza artificiale
- L’intelligenza artificiale con Canva
- IA Generativa: Intelligenza Artificiale a supporto della creatività umana
- Uso consapevole e responsabile dell’intelligenza artificiale
- Intelligenza artificiale, Privacy sul Web e Diritto d’autore: implicazioni etiche e sociali
PROPOSTA FORMATIVA
Destinazione di risorse per la formazione del personale docente al fine di potenziare le competenze professionali, nell’ambito del Programma Nazionale “PN Scuola e competenze 2021-2027”, in attuazione del regolamento (UE) 2021/1060, nonché destinazione di ulteriori risorse per l’acquisto di tablet, PC, dispositivi digitali, libri e sussidi didattici da fornire in comodato d’uso al personale della scuola, a valere sul Programma operativo complementare al Programma operativo nazionale “Per la scuola” 2014-2020, in attuazione del regolamento (UE) n. 2013/1303 (D.M. 38)
FORMAZIONE PERSONALE DOCENTE
Competenze culturali, disciplinari, educative, pedagogiche, psicopedagogiche, didattiche, digitali, metodologiche e relazionali, riflessive ed autovalutative
- Sperimentare le metodologie didattiche innovative
- Didattica innovativa tra narrazione e gioco
- La didattica creativa come spazio di relazione, ascolto ed emozione
- Le Competenze non cognitive
- Fare scuola con le nuove Indicazioni
- Metodologia e strumenti per il “Debate”
- Pratiche innovative di verifica e valutazione degli apprendimenti
- Strumenti e ambienti di apprendimento innovativi
- Creare contenuti digitali per la didattica
- Gamification e Game Based Learning
- Realtà Virtuale e Aumentata nella didattica: utilizzare i visori e fruire contenuti didattici immersivi
- Digital Storytelling
- Il Podcast come strumento didattico
- Strumenti di modellizzazione 3D
Competenze nella micro e macro progettazione didattica ed educativa
- Progettazione didattica: dalla macro alla micro progettazione
- Didattica per competenze: progettazione e valutazione
- Progettare UDA interdisciplinari
- Curricolo scolastico innovativo
Competenze nella gestione dei gruppi classe, nella costruzione di ambienti favorevoli all’apprendimento e di relazioni positive con gli studenti
- Gestione della classe e dinamiche relazionali
- Strategie per l’approccio e la gestione di fenomeni di disagio giovanile
- Life Skills - Migliorare sé stessi e il rapporto con gli altri
- Formazione del personale docente ai fini dell'inclusione scolastica degli alunni con disabilità
- Competenze psicologiche ed emotive dei docenti
- A scuola di benessere - docenti competenti nelle relazioni interpersonali e di gruppo
- L’insegnante come coach- Potenziare le competenze relazionali e comunicative del docente
- Le competenze relazionali dell’insegnante: come instaurare una relazione positiva con gli allievi e con le famiglie
- Gestione della classe con alunni con BES e il Coping Power come strumento per la gestione della rabbia
Competenze nella didattica orientativa
- Didattica orientativa
- Orientare gli studenti nelle scelte formative e motivarli ad apprendere
- Il processo di valutazione come strumento per ri-orientare le pratiche e i percorsi formativi
Competenze nello svolgimento dei compiti connessi con la funzione docente e con l’organizzazione scolastica
- Leadership: Educare al futuro
- Profilo docente e Leadership educativa
- Valutazione della scuola: autovalutazione, monitoraggio, piano di miglioramento e processi di miglioramento
- Organico dell'Autonomia - Modelli organizzativi
- Autonomia organizzativa e didattica: middle management nella scuola
PROPOSTA FORMATIVA
Destinazione di risorse per la formazione del personale amministrativo, tecnico e ausiliario (ATA) della scuola, nell’ambito del Programma Nazionale “PN Scuola e competenze 2021-2027”, in attuazione del regolamento (UE) 2021/1060 (D.M. 40)
FORMAZIONE PERSONALE ATA
Competenze in ambito digitale
- Alfabetizzazione informatica
- Utilizzare gli strumenti office in modo efficace
- Utilizzare Google Workspace per la creazione di documenti, la comunicazione e la collaborazione
- Sicurezza online e consapevolezza digitale
- Gestione digitale dei Progetti
- Uso delle piattaforme digitali di rendicontazione
- Privacy, cybersicurity e sicurezza dati
Competenze in ambito amministrativo-gestionale
- Gestione amministrativa delle istituzioni scolastiche
- Digitalizzazione amministrativa: la gestione documentale nella scuola
- Digitalizzazione dei contratti pubblici
- Europrogettazione
Competenze in ambito tecnico-operativo
- Gestire le nuove tecnologie digitali della scuola
- Sicurezza sui luoghi di lavoro: Formazione Generale
- Formazione Specifica rischio medio - Sicurezza sui luoghi di lavoro
- Corso Antincendio Rischio Medio
- Corso primo soccorso
Competenze in ambito relazionale e organizzativo
- Dimensioni organizzative, didattiche, di ricerca e innovazione dell'autonomia scolastica
- Sviluppo delle figure di Middle Management nella scuola dell’autonomia
- Leadership dell'innovazione e della trasformazione digitale e didattica nelle istituzioni scolastiche
- Valutazione della scuola: autovalutazione, monitoraggio, piano di miglioramento e processi di miglioramento
- “Scuola e benessere” migliorare i rapporti tra le diverse figure del sistema scolastico
- Deep Role Modeling in contesto lavorativo: modalità di comunicazione collaborativa per guidare la trasformazione
- La comunicazione efficace: come instaurare una relazione positiva tra colleghi, con gli allievi e con le famiglie
- L’Accoglienza, la vigilanza e la comunicazione
PNRR - TRANSIZIONE DIGITALE
- Competenze digitali e nuovi ambienti di apprendimento
- Didattica digitale integrata per un apprendimento attivo
- Le piattaforme digitali per la didattica
- Disegnare e produrre oggetti con le tecnologie digitali
- Insegnare le scienze con didattica digitale e RA
- Augmented learning-vivere arte attraverso tecnologie
- Digital skills
- Le piattaforme digitali per la didattica
- Consapevolezza e gestione dei dati personali nel Web 3.0
- DigCompEdu
- Tecnologie digitali per l'inclusione
- Leadership dell'innovazione e della trasformazione digitale e didattica nelle istituzioni scolastiche
- Utilizzare strumenti multimediali per la didattica: Storytelling e podcasting
- New media dal podcast alla tv scolastica
- Matematica e scienza dei dati con le tecnologie digitali
- Leadership dell’innovazione e della trasformazione digitale
- Digitalizzazione amministrativa
- Ambienti di apprendimento innovativi
- Curricolo digitale
- Il Debate
- Metodologie didattiche innovative per l’insegnamento e l’apprendimento
- Insegnare con l'intelligenza artificiale
PNRR - STEAM
- Nuovi spazi e metodologie innovative per un’efficace didattica delle STEM
- Applicazione delle STEAM alla didattica curricolare
- Insegnare le STEAM in chiave interdisciplinare
- CODING e Pensiero computazionale
- Coding e Robotica educativa per grandi e piccoli
- Insegnare le STEAM con il Tinkering
- Matematica con Bee-Bot
- STEM e App inventor
- Discipline scientifico tecnologiche ARDUINO per la scuola secondaria
- STEAM per l'inclusione di studenti con BES
- Making, Tinkering, Realtà Virtuale e Aumentata e internet delle cose nella didattica
PNRR - MULTILINGUISMO
- Competenze multilinguistiche
- Potenziamento e miglioramento dell'insegnamento della lingua inglese
- Integrazione multiculturale
- Insegnamento di discipline in modalità CLIL
- UF English learning from A0 to A1
- UF English learning from A0 to A2
- UF English learning from A2 to B1
- UF English learning from B1 to B2
- UF English learning from B2 to C1
- Uso dell'IA come strumento didattico per sviluppare competenze multilinguistiche e trasversali
PNRR - RIDUZIONE DEI DIVARI TERRITORIALI
- Contrastare l’abbandono e la dispersione scolastica
- Scuola di benessere - instaurare relazione positiva con allievi e famiglie
- Didattica orientativa
- Il modello UNIVERSAL DESIGN FOR Learning per contrastare la dispersione scolastica
- Orientare gli studenti nelle scelte formative con il supporto delle tecnologie digitali
PROPOSTA FORMATIVA
Formazione del personale scolastico per la transizione digitale
FORMAZIONE PERSONALE DOCENTE
- Conoscere e saper utilizzare i Robot come strumento per lo studio delle STEM
- Utilizzare blocchi programmabili per laboratori STEM
- Utilizzare il Making per un approccio moderno all’apprendimento delle STEAM
- Ambiente interattivo e immersivo per la scuola dell’Infanzia
- Utilizzare i laboratori digitali
- Realtà Virtuale e Aumentata
- Creare libri digitali per la didattica
- L’intelligenza Artificiale entra a scuola
- Digital Storytelling
- Creare giochi digitali per la didattica
- Game based learning con le Escape room.
- Piattaforme per la gamification
- Realizzare immagine interattive
- Creare contenuti di realtà virtuale e realtà aumentata
- Strumenti di modellizzazione 3D
- Making con le penne di stampa 3D
- Il parco giochi della matematica
- Metodologia e strumenti per il “Debate”
- Cyberbullismo ed educazione al digitale
- Insegnare con l'intelligenza artificiale, strumento didattico per potenziare le competenze multilinguistiche e trasversali
- Leadership dell'innovazione e della trasformazione digitale e didattica nelle istituzioni scolastiche
- Curricolo scolastico per le competenze digitali
- Tecnologie e inclusione
FORMAZIONE PERSONALE ATA
- L’organizzazione digitale degli uffici di segreteria: modalità, flussi di lavoro, obiettivi.
- La gestione digitalizzata delle procedure contabili: Dal Programma Annuale al Conto Consuntivo in coerenza con gli obiettivi del PTOF.
- Gestione digitale dei Progetti - Esperti esterni: avviso pubblico – contrattualizzazione – liquidazione e pagamento.
- La digitalizzazione dei contratti pubblici in coerenza con il nuovo Codice dei Contratti Pubblici D. Lgs. 36/2023.
- Le piattaforme digitali di rendicontazione.
- Le piattaforme digitali usate dalle scuole (SIDI – ANAC – PIMER – PCC, etc.)
- La gestione documentale digitale: esempi pratici sulla formazione, gestione e conservazione della documentazione prodotta e ricevuta negli uffici.
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D.M. 219/2025 AI ACT, D.M. 38 e D.M. 40?
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Esperti nella formazione
Know K. costituita l’01.08.1995 è certificata ISO9001 dal 2001, è soggetto accreditato dal MIUR per l’erogazione della formazione al personale della scuola secondo Direttiva Ministeriale n.170/2016 (ex n. 90/2003), è ente accreditato dalla Regione Puglia per l’erogazione della formazione professionale.
Know K. dispone della piattaforma LMS per l’erogazione della formazione in modalità asincrona, di una piattaforma per l’erogazione della formazione in webinar e della piattaforma GeniusBoard Impari per la realizzazione di contenuti multimediali e per l’interazione tra formatori e discenti.
Know K. è al servizio delle Istituzioni Scolastiche e delle Imprese e di chiunque, abbia bisogno di realizzare interventi formativi progettati su misura per lo sviluppo e l’aggiornamento delle proprie competenze professionali, sia nelle strutture di direzione sia presso le reti sul territorio.
Know K. è il partner ideale per soluzioni formative finalizzate allo sviluppo di tutte quelle competenze-chiave che differenziano un'organizzazione eccellente da un'organizzazione normale. Dalla formazione tecnico informatica alla formazione manageriale, Know K. offre un catalogo formativo a 360°, ma soprattutto progetti di formazione e consulenza taylor made, a supporto del cambiamento specifico che le organizzazioni pubbliche e private devono affrontare per acquisire e sostenere efficacia, efficienza e competitività.
L'offerta Know K. è strutturata sia secondo una logica progettuale per rispondere ad esigenze specifiche o articolate, sia secondo una logica di “catalogo”.
Entrambe le tipologie di offerta si articolano principalmente su più aree di competenza, tanto da progettare la formazione su misura per ogni esigenza ed erogarla con professionisti qualificati.
Servizi offerti collegabili agli eventi formativi:
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Know K. è agenzia accreditata dal Ministero dell'Istruzione e del Merito per la formazione del personale della scuola Secondo Direttiva Ministeriale n.170/2016 (ex n. 90/2003).
Know K. è accreditata alla Regione Puglia come Organismo Formativo ai sensi dell'art. 25 comma 1 della Legge Regionale n.15 del 7 agosto 2002 e s.m.l.
Know K. è azienda certificata ISO 9001:2015 per la fornitura, installazione ed assistenza tecnica di hardware, software, supporti e contenuti per la didattica, progettazione ed erogazione di corsi di formazione professionale per enti pubblici e privati.
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Centro di Competenza AICA Digital Academy, per la formazione finalizzata all'uso del digitale nella didattica e nelle attività organizzative e gestionali della scuola e riferiti alle competenze del framework DigCompEdu con la possibilità di certificazione EPICT (European Pedagogical ICT Licence) e dal 1998 Test Center ICDL/ECDL.
